Forma principală și principală a orarului educațional este jocul. Jocul ajută la valorificarea maximă a oportunităților acestei vârste pentru a stăpâni o limbă străină. În joc se formează comportamentul de vorbire al copiilor și se dezvoltă memoria și gândirea copiilor, cultura comunicării fiind cultivată.
Jocurile și diverse situații de comunicare ajută la modelarea calităților personale ale copiilor: interese, voință, orientări de valoare, sfere emoționale și motivaționale.
- pentru a promova formarea de competențe lexicale pe tema "Culori";
- îmbunătăți abilitățile de pronunție.
- să promoveze dezvoltarea gândirii vizuale și eficiente;
- dezvoltă memorie vizuală și auditivă;
- dezvoltarea abilităților de comunicare ale elevilor pe această temă.
- Educarea studenților pentru inițiativă și curiozitate;
- să dezvolte cultura de vorbire, relația de etichetă a vorbirii, prin rhyming și învățarea melodiilor în limba engleză;
- Să cultive respectul, înțelegerea și toleranța față de o altă cultură
Circle lucrează în limba engleză în clasa I »
Potrivit Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse „Cu privire la aprobarea și punerea în aplicare a învățământului general primar GEF“ în activitățile noastre școlare au fost efectuate pentru a crea un sistem de activități extrașcolare ale elevilor din ciclul primar. Activitățile extra-oră au fost organizate sub formă de cluburi, cluburi etc. Un astfel de grup este "Merry English" pentru clasa I.
Sarcinile cercului de lucru sunt:
1. extindeți vocabularul studenților;
2.developarea tehnologiei de comunicare dialogică;
3. Să învețe să comunice într-o limbă străină cu ajutorul unor clichete studiate;
4. Extindeți orizonturile studenților;
5. dezvoltarea de procese cognitive: memorie, atenție, gândire;
6. dezvoltarea activității creative
Forma principală și principală a orarului educațional este jocul. Jocul ajută la valorificarea maximă a oportunităților acestei vârste pentru a stăpâni o limbă străină. În joc se formează comportamentul de vorbire al copiilor și se dezvoltă memoria și gândirea copiilor, cultura comunicării fiind cultivată.
Jocurile și diverse situații de comunicare ajută la modelarea calităților personale ale copiilor: interese, voință, orientări de valoare, sfere emoționale și motivaționale.
- pentru a promova formarea de competențe lexicale pe tema "Culori";
- îmbunătăți abilitățile de pronunție.
- să promoveze dezvoltarea gândirii vizuale și eficiente;
- dezvoltă memorie vizuală și auditivă;
- dezvoltarea abilităților de comunicare ale elevilor pe această temă.
- Educarea studenților pentru inițiativă și curiozitate;
- să dezvolte cultura de vorbire, relația de etichetă a vorbirii, prin rhyming și învățarea melodiilor în limba engleză;
- Să cultive respectul, înțelegerea și toleranța față de o altă cultură
T: - Buna, prietenii mei! Mă bucur să te văd. Ce mai faci?
T: - Astăzi suntem angajați în vopsele multicolore, tema lecției fiind "Culorile" sau "Culorile" în limba engleză. (Există un bătut) Ascultați un bate la ușă. Cine bate la ușă la noi?
(Apare o jucărie - un pui de urs cu hârtie colorată, creioane și un album)
- Buna ziua! Sunt un urs. Numele meu este Billy. Sunt 6. Am o mamă, un tată și o soră mică.
- Billy este bucuros să te întâlnească și vrea să-ți împărtășească secretul. În curând, ziua de naștere a prietenului său Jack și ia invitat pe Billy în orașul său. Billy vrea să-și facă un prieten un cadou - desenează o carte poștală. Dar el nu poate desena. El cere ajutor: "Ajută-mă, te rog!"
T: - Dar nu-l putem ajuta până nu vom afla numele culorilor în limba engleză. Acum avem nevoie de ajutorul lui. Să-i spunem: "Ajută-mă, te rog!" Ascultați și amintiți-vă de culorile pe care le va numi Billy:
Îmi place să alerg în oraș în blugi albastre;
Am primit roșii roșii la masă;
O lămâie, când este coaptă, poartă o piele de culoare și strălucire;
Și mandarina verde are o piele verde;
Portocala noastră groasă cu pielea poartă o piele de portocaliu;
Un negru în engleză este negru;
Dimineața, nu uitați să vă spălați dinții albi;
Un lup cenușiu este o furtună de fiare, purtând un strat gri;
Ursul este atât de amuzant, are un strat maro.
În: - Să jucăm! Băieți, Billy sugerează să jucați. Jocul «Echo-ho!» Tu ca un ecou ar trebui să repeți doar ultimele cuvinte.
Este roșu. (Roșu-roșu-roșu)
Este albastru. (Albastru-albastru-albastru)
Este verde. (Verde-verde-verde)
Este galben. (Galben-galben)
Este portocaliu. (Orange-portocaliu)
Este alb. (alb-alb)
Este negru. (Negru-negru)
T: - În sfârșit, îl putem ajuta pe Billy să deseneze o carte poștală. Dar mi se pare că nu avem o singură culoare.
Billy: - Ce culoare lipsește?
T: - Billy are un cub multi-colorat. Fiecare dintre voi poate să vină și să arunce un cub și să numească culoarea care va cădea.
T: Fiecare dintre voi are creioane colorate și foi de hârtie. Billy vă va cere să luați un creion și să trageți ceva.
În: - Luați un creion galben. Desenați soarele.
- Luați un creion albastru. Desenați cerul.
- Luați un creion verde. Desenați un copac.
- Luați un creion roșu. Desenați o floare.
- Luați un creion maro. Desenează o casă.
T: Băieți, ce zice Billy să meargă în casa lui Jack. La urma urmei, orașul are multe mașini și autobuze. Trebuie să fii atent la drum! La urma urmei, Billy locuieste in padure si nu cunoaste regulile drumului. Să vorbim despre semafoare și trecere pietonală.
Iată traversarea pietonilor.
Dar de ce merită oamenii?
La lumina semaforului roșu
Acum este clar pentru mine ce este secretul.
Știu: roșu este roșu.
Și nu există pietoni.
Mă sărut puțin.
Galbenul a apărut - galben,
Dar chiar și cu galben - galben
Nu fac nimic.
Dar mașinile frânează,
Ca și cum un deget mi-a amenințat.
Ca un mandarin imatur,
Am văzut cu verde - verde.
Și toată lumea se grăbește cu el în curând
Nimeni nu așteaptă până nu este coaptă
Mandarinul nostru mult așteptat,
Toată lumea este mulțumită de verde - verde.
Să-l învățăm pe Billy:
Roșu - Opriți-vă! "Nu plecați!"
Galben - Așteptați! - Stai!
Verde - Du-te! - Haide!
(Copiii arată mișcările)
Și drumul trebuie să fie traversat de trecerea pietonilor. Acestea sunt dungi albe pe drum și arată ca o zebră - albă și neagră.
B: - Mulțumesc prieteni! La revedere!
Pe tema: dezvoltarea metodică, prezentări și rezumate
Mini auto-studiu de lucru în limba engleză în clasa I
Materialul poate fi oferit studenților după ce au trecut lecția nr. 46 de manuale Vereshchaginoy.
Testarea lucrărilor de limba engleză în clasa a III-a pe tema Simptomul actual al prezentului VERB
munca test pe limba engleză în gradul 3 pe timpul prezent (în timp real simplu) Simplu Verbul la beUMK „angliyskiy.ru fericit» / «fericit English.ru» 3 klassaZadacha: cont.
Testul de limbă engleză în clasa a 3-a asupra timpului simplului prezent Verbul poate
Sarcina: controlul și auto-controlul nivelului de pregătire a elevilor în acest subiect gramatic.
Lucrarea este destinată studenților de gradul 4. Poate fi folosit la sfarsitul subiectului sau ca o sarcina de cutoff. Timpul de derulare este de 25 - 30 de minute.
Lecție generalizată în limba engleză în clasa I
Lecție generalizată în limba engleză în clasa I.
Rezumat al activității extra-oră.
Încercați lucrările de limba engleză în clasa a III-a cu tema: "Legăturile de familie"
Controlul tematic în limba engleză. Modulul 2 "Legăturile familiale" (în UMK "Engleză în foc" - "Momente familiale!").
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: