Ce este "activitatea cognitivă"
sau de ce copilul gândește încet.
De ce unii oameni înțeleg totul în zbor, în timp ce alții trebuie să repete același lucru în mod repetat? În primul rând, acest lucru se datorează capacității sistemului nervos central pentru a rapid și cu acuratețe a procesa informații din lumea exterioară, și în al doilea rând, în funcție de interesul ascultătorului, și în al treilea rând, prin viziunea munca în echipă, auzul, senzațiile motorii ale întregului corp și a părților sale (în în special, degetele) și, al patrulea, din capacitatea unei persoane de a avea o atenție arbitrară și deliberată.
Includerea insuficientă a uneia dintre aceste componente ale activității cognitive reduce drastic eficacitatea comunicării umane, inclusiv a copilului, cu lumea exterioară. Acest lucru este în special pronunțat la copiii cu probleme de dezvoltare.
Imaturitatea sistemului nervos de la naștere sau până la momentul în care educația sistematică începe în grădiniță nu permite copilului să-și amintească ce îi arată sau spune adulților, ceea ce vede; aude, se simte în fiecare zi. Pierderea sensului noului, dar nu memorarea necesarului, copilul nu manifestă nici un interes în cunoașterea lumii din jur sau îl pierde.
Mediul familiar (acasă, la grădiniță, pe stradă) nu dorește să atingă nimic și pentru a apela, dar schimbarea care familiaritatea duce la proteste clare de către copii. De ce? Se pare că copilul nu observă nimic în jur, nu se adresează la cererea unui adult. Protestele apar deoarece copilul, amintindu-o imagine completă a lumii, nu-l elibereze din special (copaci, iarbă, pietre, oameni, autobuz, masa, scaun și așa mai departe. D.). Prin urmare, orice schimbare (în îmbrăcăminte, în drumul spre casă, în produsele alimentare) provoacă teama de necunoscut copilului, și este nevoie de o revenire la primul, acesta este un mediu cunoscut. Odată ce acest lucru se întâmplă (a mers potecii de obicei, mama a purtat aceeași jacheta, a pus pe același scaun), copilul se calmează și din nou, nu prezintă nici un interes în împrejurimile sale.
Datorită unui sistem nervos imatur este foarte frecvente la copii, în timp nu a fost stabilită conexiunea între ochi și ureche, ochi și mână, picior și ureche etc. Copilul nu poate efectua sarcini simple pentru noi .. Întoarceți în partea de sunet (ca și în cazul în care el nu a auzit, dar zvonul pentru> pentru a sări de pe un picior, vopsea conturul (vede ochiul, dar nu ascultă de mână), pentru a lovi cu piciorul mingea.
Aceasta este, pe de o parte. Pe de altă parte, imaturitatea sistemului nervos limitează înțelegerea copilului de exprimare adresat el: el pur și simplu nu înțelege ce i se spune. Și cel mai neînțeles pentru noi adulți - nu se poate face ca noi, adică prin imitație și model. Motto-ul: "Fă-ți cum fac!" Pentru că un copil cu probleme de dezvoltare devine de neatins. De ce? Din cauza lipsei de muncă coordonată a tuturor simțurilor copilului: vede ochiul, urechea aude, ci de a împărtăși unii cu alții și să dea muschii de comandă pentru a muta, ele nu pot Acest lucru explică incapacitatea copiilor la începutul cercului școală cușcă pentru a arăta / dreapta-stânga srisovat ornament simplu de la bastoane, etc.
Pentru a aminti, se pare ca subiectul sau obiectul lumii, copilul are nevoie să se aducă pentru a viziona și să-l captureze, astfel că trebuie să învețe pentru data viitoare. Pentru a vă aminti ceea ce se numește ceva, copilul trebuie să se forțeze din nou pentru a captura setul de sunete pe care adulții îl desemnează. În cele mai multe cazuri, acest proces are loc fără prea multă interferență din partea adulților. Cu toate acestea, atunci când sistemul nervos este imatur, atunci când există neconcordanțe în diferite sisteme de percepere a copilului, atunci procesul de memorare necesită mai multe iterații, și o forță excesivă copilul să se concentreze pe orice subiect. Energia și abilitățile copilului nu sunt suficiente pentru memorizarea și reproducerea precisă a experienței: copilul învață cu dificultate, uneori, în mod incorect, este dificil să reînvețe rapid uită. Aceste dificultăți se ascund în spatele expresiei "gândirea lentă când vorbim despre un copil cu probleme de dezvoltare.
Dificultățile descrise mai sus stau în așteptarea copilului din primele zile de viață. Despre lipsa de maturitate a mamei sistemului nervos pentru a afla chiar și în azil de bătrâni, dar, din păcate, nu a luat nici un efort pentru a ajuta copilul, crezând cu naivitate că totul va trece cu varsta. Dimpotrivă, cu cât copilul devine mai în vârstă, cu atât mai multă informație și experiență de interacțiune cu lumea din jurul lui primește mai puțin. Și nu pentru că era „leneș și nu vrea să“, ci din cauza imaturității sistemului nervos nu îi permite să absoarbă materialul pe care le cunosc colegii lui nu merg la grădiniță.
Ajutați copilul: consultați un specialist
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: