Cum să te forțezi să înveți?
La școală, este mai ușor cu asta - într-un anumit grad există un control din partea părinților și a cadrelor didactice. Dar la universitate, succesele și eșecurile tale sunt problema ta personală. Prin urmare, elevii au mai multe șanse decât elevii să pună această întrebare nefericită: cum să se învețe?
Motivele reticenței de a învăța masa. Aceasta poate fi ușurință, iresponsabilitate și lipsă de voință (ca o dragonfly care "cântă vara roșie" și apoi plătește pentru ea). Motivul poate fi, de asemenea, o profesie neimagiată, care a fost luată sub presiunea părinților sau pentru că nu existau alternative. Și dacă specialitatea este favorită, respingerea de a învăța poate genera subiecte educaționale generale care par plictisitoare și inutile.
Deci, cum să te forțezi să înveți, chiar dacă nu vrei? Primul lucru pe care trebuie să îl faceți este să schimbați modul în care se pune întrebarea. Spunând "a forța", noi deja înțelegem constrângerea și constrângerea, subconștient, vreau să rezist. Așa că încercați să folosiți un limbaj mai moale: "Cum să începeți să învățați?" Sau "Cum să ajung în sfârșit să studiez?".
Trebuie să începem cu motivație, deoarece lipsa dorinței de a învăța este, de fapt, o lipsă de motivație. Motivația poate fi diferită, trebuie să alegeți stimulentul potrivit pentru dvs. Cineva este mai bine influențat de motivația negativă ("Dacă nu studiez, voi fi expulzat"), cineva are nevoie de stimulente mai pozitive. Cineva va aranja o perspectivă pozitivă pe termen lung ("Dacă trec bine această sesiune, sunt mult mai probabil să obțin o diplomă roșie și să mă ocup de o slujbă bună"), dar cineva are nevoie de o abordare mai apropiată și mai "tangibilă".
Și în procesul de studiu, încercați să utilizați metode nestandardizate. pe care le considerați fascinante. Desenați diagrame, utilizați metoda hărților asociative (hărți minte), stilouri și autocolante colorate - în general, încercați să faceți studiul cât mai interesant posibil.
Încercați să utilizați pentru o motivație mai bună metoda morcovului și a bățului, sau, mai degrabă, a doua parte - morcovul. În timpul întregului proces de studiu, faceți-vă "premii". și cu cât rezultatul este mai important, cu atât mai mult "premiul". Au învățat următoarele 10 bilete - mâncați ceva delicios. Ziua a fost curățată - lăsați-vă să vă bucurați de baie. Au trecut examenul - cumpărați-vă o mână plăcută. A trecut sesiunea - mergeți la un club de noapte cu prietenii. Dar "premii" ar trebui să fie doar pentru realizări reale!
Adesea, problema principală nu este învățarea însăși. Întreaga dificultate este de a începe, și apoi merge ca un ceas. Și tu iei cu tot mai multe scuze, ca să nu te așezi pentru studii, lecții noi și mai importante. Numele este amânare și am scris deja despre cum să ne descurcăm și să învățăm cum să facem primul pas. Și încă un dușman rău al elevului este lenea. de asemenea, trebuie învățat să depășească, altfel în fiecare sesiune veți gândi din nou cum să vă forțați să înveți, dar nu vă puteți gândi la nimic.
În cele din urmă, există un alt sfat care pare cel mai evident, dar foarte puțini îl urmăresc. Suna foarte simplu: "Învață pe parcursul semestrului și nu amâna totul pentru mai târziu". Dacă distribuiți sarcina în mod egal, sesiunea nu va fi foarte diferită de zilele obișnuite de școală. Desigur, va trebui să sacrificați în fiecare săptămână câteva petreceri și întâlniri cu prietenii, dar acest lucru vă va salva nervii și sănătatea. Dar depinde de tine, desigur. Au o sesiune de succes!
Alăturați-vă discuției
Trimiteți-le prietenilor:
Toată lumea care se gândește la ce se va întâmpla în continuare!
Unde după antrenament și pentru ce? De ce textul de auto-aplatizare, majoritatea care nu va fi necesar în nici o întreprindere?
Numai învață viață - trinitatea a ceea ce a fost spus, ceea ce a văzut, Prochukhan în acțiune, dar nu și gândirea abstractă unchi chel, sau mai în vârstă matusile ochelari sau altcineva sau când să nu folosească lor „cunoaștere“, în practică, și în legătură cu ei cum postulatul dat peste sau la subiectul câștigurilor din cauza posibilității existente a unor astfel de venituri - sau întâlnirea tatălui profesorilor în Mapa cont. instituții, de exemplu, sau oameni de știință onorați sau chiar la locul de muncă.
Oricum, acum foarte puțini profesori calificați, a căror cunoaștere a fost bazat inițial pe experiența de viață, odihnit pe tema obiectul de activitate real, oriunde - .. În producția, activitățile teatalnoy, activitățile în spital, etc. Prin urmare, amintindu-și de prima întrebare - „la ce "- trebuie să înțelegem și să înțelegem obiectivele finale ale formării noastre și modul în care acestea se corelează cu nevoile de astăzi.
Și dacă suntem de părere că formarea a fost amânată, nu poartă satisfacția morală și fizică, și, cu atât mai mult dacă ne omoară cunoștințele și experiența deja existente și denaturează interesele, vreau să spun, nu este specifică pentru noi, avem VSAT înainte alegere serioasă și să facă o mișcare împotriva cabalistice-pofigistsk lea nastroyaniya alții pentru noi, studenții și noi, cum ar fi teama de necunoscut, care ne aduce la începutul unei vieți independente.
Dar, oricum, din samostoyatelnosi, responsabilitatea pentru luarea deciziilor, nu putem scăpa, deoarece independența - este o strategie si tactici de fiecare persoană normală. Și aici devine principalul subiect al momentului trecerii la independență: fie că este atunci când suntem încă în stare proaspătă și curios, sau dacă atunci când zacherstvleny străin pentru a ne postulatelor standard și nedumerit pantaloni roase chiriile și lipsa de intimitate. dar cu o crustă. ). și șanse slabe! Noi facem o alegere.
Mulțumesc.
Sunt de acord cu faptul că cauza urii față de învățare este o specialitate urâtă, pe bună dreptate, pe care trebuia să o fac pentru lipsa altor alternative. Situația mea sa dezvoltat puțin diferit: m-am dus la specializarea GIS, pentru că am vrut să părăsesc specializarea de protecție a pădurilor (studiez la Universitatea de Stat din Moscova, la FHU). Am vrut să merg la o specializare urbanizată, dar sa dovedit că era aglomerată. Rămâne să meargă la gâște. Și am regret că trebuia să fac asta. Este foarte dificil să studiezi acolo! Și, prin urmare, urăsc să studiez ură acerbă. Și nu te sfătuiesc să mergi la Filarmonica de Stat din Moscova la FLH. În nici un caz.
Este vorba despre marcajele pline de culoare.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: