- sistematiza cunoștințele elevilor pe lecțiile învățate în perioada bukvarny;
- dezvolta capacitatea de a aplica anterior a descoperit o modalitate de a Inscripția de sunet [d] să învețe să justifice alegerea lor;
- dezvolta memorie, gândire, auzul fonetic.
Tipul lecției: combinate (utilizați principalele etape de lecții sarcinile de învățare și de a rezolva o problemă educațională).
Echipament:
- „Metode notație sunet [d“ circuitul plăcii de] „;
- un set de 10 litere ale alfabetului român (e, e, u, i, u, s, o, o, y, s);
- desen robot Samich;
- manuale "limba română" (V.Repkin automată.);
- notebook-uri.
I. Aspecte organizaționale
II. Declarația sarcinii de învățare (situații de conflict intelectual)
- După ce voi Mașa și Alioșa spus lui Sam Samich de sunete vocale și consoane și litere, robotul a luat un pix și a scris în caietul său: (înregistrare deschis pe bord)
- Mare lucru! - a spus Sam Samich. - Mulțumesc, băieți m-au învățat că scrisoarea.
- Da, eu, predau, așa că a învățat. - a declarat Mary confuz, caută în notebook-ul în sine Samich.
- Eu văd băieții și nu sunteți de acord cu intrările de cuvinte. De ce? Asta e despre asta și a spus Alioșa robot. Dar Sam Samich a spus:
- Am făcut tot felul în care m-au învățat: sunet consoana [D „] în cuvântul Julia marcat în conformitate cu litera D, sunetul vocalelor [y] - vocalelor y. Unde este greseala?
- Și apoi băieții a dat seama că el nu a vorbit despre robotul ... Ce altceva este necesar pentru a spune robotul să-l aceste cuvinte (Julia, băuturi) înregistrate în mod corect?
(În cursul copiilor răspunsuri subiect al lecției este înregistrată sub forma unei diagrame și un semn de întrebare de culoare roșie și notați scopul lecției)
- Ajutarea Sam Samich să înțeleagă ce literele de pe scrisoarea indicată de sunet [d „]? Acesta va fi obiectivul lecției noastre.
III. Metoda de constructii pentru operarea cu un sunet [Q „]
- Dar, mai întâi, să ne repeta:
- ceea ce reprezintă literele sunete [d „] și
- Ce determină alegerea literelor corecte? Pentru a face acest lucru, observăm sunetul în câteva cuvinte. Hai să-i sune de înregistrare de pe bord și în notebook-uri. (Fiecare cuvânt de la bord 1 functioneaza ca elev).
- Deci, primul meu cuvânt. pronuntati, intona.
- Citiți înregistrarea sunetului cor de toate cuvintele. Ce consoana au toate aceste cuvinte? Noi subliniem.
- Sub înregistrarea audio a scrisorii face să înregistreze aceste cuvinte. (Având în vedere complexitatea și „oshibkoopasnost“ a subiectului, elevii lucrează la tablă, cu dificultate, oferă studenților de clasa de ajutor.)
- În toate cuvintele ați spus, există același sunet [D „]. O scrisoare similară, dacă l-ați identificat? (Săgețile conecta sunetul [D „] cu literele corespunzătoare)
- De ce pentru simbolul de sunet [D „] ai ales o literă diferită?
- Să facem câteva concluzii:
- la sfârșitul cuvintelor (mele) de sunet [D „] este notată cu litera d ...
- la începutul cuvântului (copac) înaintea vocalei sunet [D „] este indicat urmată de o vocală ... o litera e (e, w, I)
- în mijlocul unui cuvânt (Liu), după consoană - înainte de un sunet vocale [u „] ... păstrează litera S.
- Deci, de ce un sunet [Q „], vom nota litere diferite?
IV. Decizia de sarcini educaționale
- Băieți, amintiți-vă, aceste scheme de plăci?
- Pentru primul nostru cuvânt al (meu), care se potrivește eticheta?
Al doilea (copac)?
Al treilea (Lew)?
- Și aceste două cuvinte (băuturi Julia), în care robotul a fost greșit, cum să placă de abordare?
- Acum, că avem multe să ne amintim, să ne ajute pe Sam Samich să corecteze erorile în cuvintele sale propoziții. (Copiii corecta greșelile în cuvinte, dovedind corectitudinea alegerii litera corespunzătoare).
- Acum putem oferi să scrie într-un caiet.
- Deci, ce este scopul ne-am stabilit pentru noi înșine?
- Dar suntem cu voi, ne-am identificat ei înșiși sarcina de câteva lecții am învățat dintr-un manual. Deschideți tutorialul p. 38. Citiți titlul secțiunii noi ( „Care sunt literele notate cu [D„]“)
- Uită-te din nou la placa - circuit de pe scrisoarea, pe care le-am desemnat astăzi [D „] în scris.
- Și acum, uita-te la scrisorile, care sunt împrăștiate în jurul lui Sam Samich. (Rasturnare un set de 10 litere ale „feței“)
- Vă rugăm să selectați cele care reprezintă sunetul [D „] în scris și să le atașați de mai jos săgețile.
(Copiii lucrează la bord, „extra“ scrisori rămase curat)
- Pot elimina? lecția noastră?
- De ce?
(Sign? Reserve).
- Mă întreb dacă realizat Samich noi astăzi în sine?
- Voi ce credeți că toate scrisorile pentru a reprezenta sunetul [d „] am discutat astăzi? Deci, ce suntem mâine Credite? Ei bine făcut!
- Cine are dorinta - poate spune Sam Samich pentru a schimba ceea ce literele de pe scrisoarea indicată de sunet [d „].
articole similare
Trimiteți-le prietenilor: